Заключение
по итогам самооценки 2023-2026 учебные года
Коммунального государственного казённого предприятия
«Ясли — сад «Айналайын» отдела образования города Аксу, управления образования Павлодарской области
г. Аксу
Содержание:
РАЗДЕЛ I Общая характеристика организации образования
- Наименование организации образования, местонахождение
(юридический адрес и адрес фактического местонахождения)
- Контактные данные представителя юридического лица
- Правоустанавливающие и учредительные документы
- Разрешительные документы
РАЗДЕЛ II Анализ кадрового потенциала
- Укомплектованность педагогическими кадрами
- Сведения об образовательном уровне педагогических кадров
- Сведения о прохождении аттестации руководителя дошкольной организации
- Сведения о повышении/ подтверждении уровня квалификационной категории педагогами
- Сведения о повышении квалификации руководителя и педагогов
РАЗДЕЛ III Контингент воспитанников
- Сведения о контингенте воспитанников по возрастам и наполняемости групп, в том числе с ООП
- Сведения о размещении государственного образовательного заказа в организации образования
- Требования к сроку воспитания и обучения
РАЗДЕЛ IV Учебно-методическая работа
- Сведения об образовательном процессе
- Мониторинг усвоения вариативного компонента
РАЗДЕЛ V Учебно-материальные активы
- Сведения о здании
- Сведения об обеспечении оборудованием и мебелью
РАЗДЕЛ VI Оценка знаний воспитанников
1.Уровень освоения программного содержания
РАЗДЕЛ VII
Недостатки и замечания, пути их решения
РАЗДЕЛ VIII
Выводы и предложения
I-раздел
Общая характеристика организации образования
| 1.Общие сведения об организации образования | |
| 1 | Полное наименование организации образования: на государственном языке: Павлодар облысының білім беру басқармасы, Павлодар қаласыбілім беру бөлімінің «Айналайын сәбилер бақшасы» коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны. на русском языке: Коммунальное государственное казенное предприятие «Ясли-сад «Айналайын» отдела образования города Аксу, управления образования Павлодарской области. Основание: Постановление акимата Павлодарской области » № 276/5 от 23.01.2020 «О некоторых вопросах коммунальной собственности. |
| 2 | Местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения): на государственном языке: Қазақстан Республикасы, Павлодар облысы, Ақсу қаласы, Камзина көшесі 24 А. на русском языке: Республика Казахстан, Павлодарская область, город Аксу, улица Камзина 24 А. |
| 3 | Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, Web-сайт): Сотовый телефон: 87774918743 Рабочие телефоны: 8(71837) 23020 Электронная почта: ainalaiyn@bilimaksu.edu.kz Сайт ясли-сада:ainalaiyn.bilimaksu.edu.k/wp-admin ГУ «Отдел образования города Аксу» |
| 4 | Контактные данные представителя юридического лица (Ф.И.О. руководителя, копия приказа о назначении на должность): Представитель юридического лица: Батталова Гульжан Кункашбаевна Приказ о назначении руководителя №5-02/19 от 07.07.20216 года. |
| 5 | Правоустанавливающие и учредительные документы (справка/свидетельство о гос.регистрации либо перерегистрации юридического лица. Устав сада): Справка о государственной перерегистрации юридического лица выдана в 12.01.2021 год. Организация образования в своей деятельности руководствуется уставом, который утвержден постановлением акимата Павлодарской области 23.12.2020 года за №276/5, на основании письма Управления образования Павлодарской области от 28 декабря 2020года № 8/2-19/4520. |
| 6 | Разрешительные документы: (талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения): КГКП «Ясли-сад «Айналайын» отдела образования города Аксу, управления образования Павлодарской области. Является юридическим лицом в организационно-правовой форме государственного предприятия на праве оперативного управления, реализующим общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения. Талон уведомления о начале осуществления деятельности в сфере № KZ36RVK00032043 от 10.02.2021 года |
II-раздел
Анализ кадрового потенциала
1.Укомплектованность педагогическими кадрами
С целью выполнения государственного заказа в штатном расписании предусмотрены штатные единицы педагогов. Укомплектованность педагогическими кадрами в течение отчетных лет составляет 100%.
| № | Наименование должности педагогов | Количество штатных единиц | ||
| 2023-2024 | 2024-2025 | 2025-2026 | ||
| сентябрь | сентябрь | сентябрь | ||
| 1 | руководитель | 1 | 1 | 1 |
| 2 | методист | 2 | 2 | 2 |
| 3 | учитель казахского языка | 1,75 | 1,75 | 2 |
| 4 | логопед | 1 | 1 | 1 |
| 5 | инструктор по физической культуре | 2,5 | 2,25 | 2 |
| 6 | музыкальный руководитель | 3 | 3 | 3 |
| 7 | воспитатель | 30 | 30 | 30 |
| 8 | психолог | 1 | 1 | 1 |
| 9 | педагог-ассистент | 1 | ||
| Итого | 42,25 | 42 | 43 | |
Согласно приказа Министерства просвещения РК от 31.08.2022 года №385 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», в детском саду штатная численность установлена согласно типовым штатам работников организаций дошкольного воспитания и обучения, утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 30 января 2008 года № 77 «Об утверждении Типовых штатов работников государственных организаций образования». В детском саду по штатному расписанию 43 единицы педагогов. Из них: имеется вакансия логопеда 0,5 ставки. Смена педагогов происходит за счет замещения основных работников, ушедших в декретный отпуск.
Сведения об укомплектованности педагогическими кадрами прилагается в таблице согласно приложению 2 к Методическим рекомендациям, заверенной подписью и печатью руководителя. Также прилагается штатное расписание педагогов за оцениваемый период.
2. Сведения об образовательном уровне педагогических кадров
В соответствии с «Типовыми правилами деятельности дошкольных организаций» к занятию деятельности педагога допускаются лица, имеющие педагогическое или профессиональное образование по соответствующему профилю.
| Год | Всег о педа гого в | С высшим образованием | Со средне-специальным | |||||
| Всего | дошко льное | педагогическое | имеют дошк- е ср -спец. обр-е | Всего | дошколь ное | педагоги ческое | ||
| 2023-2024 | 33 | 22 (67%) | 10 (45%) | 12 (55%) | 3 (14%) | 11 (33%) | 7 (64%) | 4 (36%) |
| 2024-2025 | 31 | 26 (84%) | 18 (70%) | 8 (30%) | 2 (8%) | 5 (16%) | 2 (40%) | 3 (60%) |
| Динамика | +4 | +8 | -4 | -1 | -6 | -5 | -1 | |
| 2025-2026 | 32 | 27 (84%) | 21 (78%) | 6 (22%) | 2 (6%) | 5 (16%) | 2 (40%) | 3 (60%) |
| Динамика | +1 | +3 | -2 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
На текущий учебный год имеют высшее педагогическое образование 84 % педагогов, из них с дошкольным – 78 %. Среднее специальное образование имеют 16 % педагога, из них с дошкольным – 40%. С базовым дошкольным средне-специальным образованием – 6%. Таким образом, педагогическое образование имеется у 100 % педагогов.
Все педагоги осуществляют профессиональную деятельность педагога по воспитанию и обучению воспитанников, методическому сопровождению, организации образовательной деятельности, при этом самостоятельно выбирают формы, способы организации воспитательно-образовательного процесса, соблюдая требования Государственного образовательного стандарта. Все педагоги ясли — сада проходят медицинские обследования два раза в год в соответствии с приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 15 октября 2020 года № ҚР ДСМ-131/«Об утверждении целевых групп лиц, подлежащих обязательным медицинским осмотрам, а также правил и периодичности их проведения, объема лабораторных и функциональных исследований, медицинских противопоказаний, перечня вредных и (или) опасных производственных факторов, профессий и работ, при выполнении которых проводятся предварительные обязательные медицинские осмотры при поступлении на работу и периодические обязательные медицинские осмотры и правил оказания государственной услуги «Прохождение предварительных обязательных медицинских осмотров»
3. Сведения о прохождении аттестации руководителя дошкольной организации
| Учебный год | ФИО руководителя | Должность | Категория | Приказ |
| 2023-2024 | Батталова Гульжан Кункашбаевна | Руководитель | 1 категория | № 2-02/404 от 16.06.2024 г. |
4. Сведения о повышении/ подтверждении уровня квалификационной категории педагогами
Все педагоги ясли — сада обладают соответствующими профессиональными компетенциями в своей деятельности, непрерывно совершенствуют свое профессиональное мастерство, исследовательский, интеллектуальный и творческий уровень, в том числе повышают (подтверждают) уровень квалификационной категории не реже одного раза в пять лет. В ясли — саду 27педагога имеют квалификационную категорию, из них: 1 категория руководителя – 1, педагог – исследователь – 3, педагог-эксперт -6, педагог-модератор — 17, 5 педагогов- без категории.
5. Сведения о повышении квалификации руководителя и педагогов
Показателем осознанной активности и деловой квалификации является динамика роста профессионализма педагогов. За последние годы 100% педагогов прошли курсовую переподготовку и повысили свое педагогическое мастерство. Совершенствование мастерства педагогов организуется путем повышения квалификации в АО «НЦПК «Өрлеу», АОО «НИШ» Центр педагогического мастерства».
| Учебный год | ФИО руководителя | Должность | Категория | Приказ |
| 2023-2024 | Батталова Гульжан Кункашбаевна | Руководитель | 1 категория | №5-03/497 от 11.10.2023 г. № 5-03/464 от 18.09.2023 г. |
| 2024-2025 | Батталова Гульжан Кункашбаевна | Руководитель | 1 категория | № 5-03/275 от 05.06.2025 г. |
| 2025-2026 | Батталова Гульжан Кункашбаевна | Руководитель | 1 категория | онлай курсы по инклюзии 17.11.2026 |
| Разделы | 2023 -2024 | 2024 –2025 | Динамика | 2025 — 2026 | Динамика |
| Педагоги | 11 (33%) | 10 (32%) | -1 | 17 (55%) | +54 |
| Руководитель | 1 (100%) | ||||
Согласно утвержденного графика прохождения курсов повышения квалификации, за весь оцениваемый период 2023-2026 годы обучение прошло 38 педагога (с учетом движения кадров).
Вывод:
- Доля педагогов, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку -84% (3 балла)
- Доля педагогов, которые не реже одного раза в пять лет повышали/подтверждали уровень квалификационной категории (в том числе руководителей не реже одного раза в три года) – 100% (5 баллов).
- Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации педагогов (в том числе руководителей) не реже одного раза в три года -100% (5 баллов)
III-раздел
Контингент воспитанников
Прием воспитанников в дошкольную организацию осуществляется в соответствии с правилами оказания государственных услуг в сфере дошкольного образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 19 июня 2020 года № 254.
Автоматизация деятельности дошкольной организации осуществляется через портал «Indigo24.kz»– единый портал для получения государственных услуг в сфере дошкольного образования.
Поступление детей в дошкольную организацию проводится по направлению «Indigo24.kz».
На каждого ребенка оформляется личное дело: заявление родителя (или лица его заменяющего) о приеме ребенка в ДО, договор между ДО и родителями, справка допуск от врача-педиатра. В наличии имеются все личные дела, согласно списка детей. Ведутся журналы регистрации направлений, приказы по движению детей, журнал регистрации родительских договоров.
В ясли – саду функционирует 12 возрастных групп. Проектная мощность составляет – 280 мест; государственный заказ составляет – 263 ребенка. Режим работы групп с 7.00 до 19.00 часов. Воспитание и обучение ведется на казахском и русском языках.
1. Сведения о контингенте воспитанников по возрастам и наполняемости групп
| 1) | Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения Таблица согласно приложению 3 к Методическим рекомендациям, ссылка: | ||||||||||
| Сведения о контингенте воспитанников по возрастам/ в том числе с особыми образовательными потребностями | |||||||||||
| Наименование группы | Возрастная группа | Кол-во детей | Из них | ||||||||
| Дети 1 года | Дети 2 –х лет | Дети 3 –х лет | Дети 4 –х лет | Дет и 5 – ти лет | |||||||
| 2023-2024 учебный год | |||||||||||
| «Балдырган» | Младшая с казахским языком обучения | 20 | 20 | ||||||||
| «Лучики» | Младшая с русским языком обучения | 21 | 21 | ||||||||
| «Акбота» | Средняя с казахским языком обучения | 20 | 20 | ||||||||
| «Еркетай» | Средняя с казахским языком обучения | 23 | 23 | ||||||||
| «Теремок» | Средняя с русским языком обучения | 24 | 24 | ||||||||
| «Радуга» | Разновозрастная группа с русским языком обучения (средняя/старшая) | 22 | 11 | 11 | |||||||
| «Жулдызша» | Разновозрастная группа с казахским языком обучения (средняя/старшая) | 23 | 13 | 10 | |||||||
| «Капельки» | Старшая с русским языком обучения | 23/3 | 23 | ||||||||
| «Талапкер» | Старшая с казахским языком обучения | 24/2 | 24 | ||||||||
| «Куншуак» | Предшкольная группа с казахским языком обучения | 19 | 19 | ||||||||
| «Сказка» | Предшкольная группа с русским языком обучения | 17 | 17 | ||||||||
| «Непоседы» | Предшкольная группа с русским языком обучения | 22 | 22 | ||||||||
| 2024-2025 учебный год | |||||||||||
| «Акбота» | Младшая с казахским языком обучения | 20 | 20 | ||||||||
| «Лучики» | Младшая с русским языком обучения | 20 | 20 | ||||||||
| «Сказка» | Младшая с русским языком обучения | 20 | 20 | ||||||||
| «Балдырган» | Средняя с казахским языком обучения | 21 | 21 | ||||||||
| «Непоседы» | Средняя с русским языком обучения | 25/1 | 25 | ||||||||
| «Еркетай» | Старшая с казахским языком обучения | 24 | 24 | ||||||||
| «Куншуак» | Старшая с казахским языком обучения | 23 | 23 | ||||||||
| «Теремок» | Старшая с русским языком обучения | 25 | 25 | ||||||||
| «Радуга» | Разновозрастная группа с русским языком обучения(старшая/ предшкольная) | 20 | 9 | 11 | |||||||
| «Жулдызша» | Разновозрастная группа с казахским языком обучения(старшая/ предшкольная) | 24 | 13 | 11 | |||||||
| «Талапкер» | Предшкольная группа с казахским языком обучения | 21/1 | 21 | ||||||||
| «Капельки» | Предшкольная группа с русским языком обучения | 21/2 | 21 | ||||||||
| 2025-2026 учебный год | |||||||||||
| «Акбота» | Младшая с казахским языком обучения | 18/1 | 18 | ||||||||
| «Лучики» | Младшая с русским языком обучения | 15 | 15 | ||||||||
| «Капельки» | Младшая с русским языком обучения | 20 | 20 | ||||||||
| «Балдырган» | Младшая с казахским языком обучения | 14 | 14 | ||||||||
| «Сказка» | Средняя с русским языком обучения | 25 | 25 | ||||||||
| «Радуга» | Средняя с русским языком обучения | 24 | 24 | ||||||||
| «Талапкер» | Средняя с казахским языком обучения | 25 | 25 | ||||||||
| «Жулдызша» | Старшая с казахским языком обучения | 25 | 25 | ||||||||
| «Непоседы» | Старшая с русским языком обучения | 25/1 | 25 | ||||||||
| «Куншуак» | Предшкольная группа с казахским языком обучения | 24/1 | 24 | ||||||||
| «Еркетай» | Предшкольная группа с казахским языком обучения | 24 | 24 | ||||||||
| «Теремок» | Предшкольная группа с русским языком обучения | 26 | 26 | ||||||||
3. Сведения о размещении государственного образовательного заказа в организации образования
Государственный образовательный заказ на дошкольное воспитание и обучение размещается в дошкольных организациях независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности, типов и видов.
На основании постановления акимата Павлодарской области от 27 февраля 2023 года за № 44/2 государственный образовательный заказ на дошкольное воспитание и обучение КГКП «Ясли – сада «Айналайын» составляет 263 ребенка и выполняет государственный образовательный заказ в полном объеме за весь период работы организации.
| 2023-2024 | 2024-2025 | 2025-2026 | |||
| факт | Госзаказ | Факт | Госзаказ | Факт | Госзаказ |
| 259 | 263 | 264 | 263 | 265 | 263 |
| -4 | +1 | +2 | |||
Вывод:
- В дошкольной организации функционирует 12 возрастных групп.
- На аттестационный период детей с ООП-3.
- Группы укомплектованы на 100% согласно возрасту, государственный заказ выполняется (5 баллов).
IV- раздел
Учебно-методическая работа
1. Сведения об образовательном процессе
Воспитательно–образовательный процесс в дошкольных организациях независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности осуществляется согласно:
- Государственному общеобязательному стандарту дошкольного
воспитания и обучения (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348) (далее – Стандарт);
- Типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения (приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 декабря 2020 года № 557, с изменениями от
09.09.2022 года № 394);
- Типовой учебной программе дошкольного воспитания и обучения (приказ исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499, с изменениями от14.10.2022 года №422).
Также дошкольная организация руководствуются Типовыми правилами деятельности дошкольных организаций (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385) и Уставом ясли – сада.
Определяются требования:
- к содержанию дошкольного воспитания и обучения с ориентиром на результаты воспитания и обучения;
- максимальному объему учебной нагрузки воспитанников;
- 3) сроку воспитания и обучения.
Ежегодно в соответствии с Типовым учебным планом разрабатывается и утверждается рабочий учебный план для каждой возрастной группы, который устанавливает содержание, структуру дошкольного образования, максимальную недельную учебную нагрузку, продолжительность организованной деятельности и виды деятельности детей в группах с казахским и русским языком обучения.
Расписание организованной деятельности составляется в соответствии с рабочим планом и инструктивно – методическим письмом. Перспективное планирование свидетельствует о реализации формирование умений и навыков воспитанников 2023-2024, 2024-2025, 2025-2026 учебные года.
Перспективное планирование направлено на формирование компетентностей ребенка, как результата образовательной деятельности. При планировании воспитательно – образовательного процесса учитываются вариативность и использование различных форм, методов и приемов организации детской деятельности. При организации и проведении воспитательно – образовательного процесса педагогами учитываются интересы, потребности, возрастные и индивидуальные особенности воспитанников. Данные планы согласованы с методистом и утверждены руководителем ясли-сада.
Содержание деятельности осуществляется через формирование умений и навыков воспитанников:
- физическое развитие;
- развитие коммуникативных навыков;
- развитие познавательных и интеллектуальных навыков;
- развитие творческих навыков, исследовательской деятельности;
- формирование социально-эмоциональных навыков, ориентированных на разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Педагоги в соответствии с утвержденными перспективными планами разрабатывают еженедельные циклограммы, которые обеспечивают выполнение всех режимных процессов, начиная с приема детей, проведение организованной деятельности, утренней гимнастики, прогулок, дневного сна, закаливающих процедур и ухода детей домой. Структура циклограмм выстраивается в соответствии с режимом дня (распорядком дня) по принципу системности и последовательности. Распределение программного материала и требований к максимальному объему нагрузки воспитанников обеспечивает благоприятные условия для целостного развития и раскрытия потенциала каждого ребенка на основе общечеловеческих и национальных ценностей с учетом его интересов, особенностей и потребностей. В циклограмме предусматриваются все виды детской деятельности: организованная, игровая, познавательная, коммуникативная, творческая, экспериментальная, трудовая, предметная, двигательная, изобразительная.
Создание специальных условий для лиц с особыми образовательными потребностями в дошкольной организации осуществляется в соответствии с приказом Министра образования Республики Казахстан от 12 января 2022 года № 6 и направлено на обеспечение доступного и инклюзивного образования.
Основанием для создания специальных условий является оценка особых образовательных потребностей ребенка, проводимая Психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК). Рекомендации ПМПК учитываются при планировании образовательного маршрута, выборе форм, методов и средств обучения.
Созданные условия позволяют обеспечить инклюзивное обучение детей с особыми образовательными потребностями в условиях обычной дошкольной организации наравне со специальными организациями образования, с учетом их индивидуальных возможностей.
Важной составляющей инклюзивного образования является вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс, включая информирование, консультирование и совместное участие в сопровождении ребенка. (4 балла)
Методическая служба дошкольной организации организована как комплексная и творческая работа, которая заключает в себе не только практическое обучение педагогов методам и приемам работы с детьми, но и повышение уровня знаний новейших методик, изучение педагогики, детской психологии, анатомии. Руководитель методической службы в лице методиста Алиаскаровой А. М., оказывает непосредственную помощь воспитателям и специалистам в самообразовании.
Деятельность методической службы по повышению методической грамотности и активности педагогов способствует росту педагогического мастерства педагогов, повышению качества образовательного процесса. Результат работы педагогов – это участие педагогов в педагогических и творческих конкурсах, издание печатных пособий и т.д.
Таким образом, созданные в дошкольной организации условия для развития интеллектуального и инновационного потенциала коллектива позволяют полностью обеспечить целостность воспитательно-образовательного процесса и гарантируют разностороннее, полноценное развитие ребенка, формируя у него универсальные способности до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества, обеспечивая тем самым равный старт развития для всех детей.
V–раздел
Учебно-материальные активы
1. Сведения о здании
Ясли-сад размещен в двухэтажном типовом здании, по проекту рассчитан на 280 мест, введен в эксплуатацию в 2016 году. Водоснабжение, канализация, отопление централизованное.
Территория ясли – сада озеленена, имеется ограждение. За каждой группой закреплен участок. На территории существует 13 открытых площадок с теневыми навесами и современными малыми формами, а так же оборудованная спортивная площадка.
Здание соответствует санитарным нормам, требованиям противопожарной безопасности:
установлена пожарная сигнализация, имеются эвакуационные выходы.
Одним из приоритетных вопросов является вопрос организации безопасных условий для воспитания и обучения несовершеннолетних. В этой связи видеонаблюдение помогает решить некоторые проблемные вопросы — снизить уровень нарушений дисциплины и порядка, предотвратить нежелательное нахождение посторонних.
Имеется система видеонаблюдения, которая подключена к Центру оперативного управления, тревожная и пожарная кнопки, голосовое оповещение. Камеры установлены в местах массового скопления детей (в группах, в музыкальном и спортивном залах, на главных входах, выходах) и на пищеблоке. Всего видеокамер –36, из них: наружных – 13, внутренних – 23. Ясли–сад обеспечивает безопасность своим воспитанникам, сотрудникам за счет установки следующих систем контроля: наличие субъектов охранного агентства, домофонная система на главном входе.
Созданы все условия для воспитания, развития и оздоровления детей. Во всех группах имеются спальни, игровые комнаты, приемные, санузлы. Групповые комнаты оснащены необходимым дидактическим и игровым материалом. Все кабинеты используются по назначению, имеют конкретную функциональную направленность.
Состояние материально–технической базы детского сада соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам (имеются заключения). Имеются административные помещения, помещения для медицинского обслуживания (изолятор, процедурный кабинет, приемная, комната для приготовления дезраствора), пищеблок и прачечная (оснащены всем необходимым оборудованием), кабинет психолога, кабинет логопеда, кабинет казахского языка, спальные помещения в соответствии количеству групп, в достаточном количестве хозяйственно-бытовые помещения для обслуживающего персонала.
Оформление детского сада отвечает современным требованиям, ведётся на двух языках, выдержано в едином стиле, в саду имеются стенды с государственной символикой, профсоюзный уголок, учебно-методические, информационные и другие.
2. Сведения об обеспечении оборудованием и мебелью
Все помещения ясли – сада укомплектованы необходимой мебелью и оборудованием для организации образовательного процесса, комфортного пребывания детей в соответствии с антропометрическими данными воспитанников. Предметно-развивающая среда, согласно показателям в группах составляет 100%. Педагогами ясли – сада предметно-развивающая среда подобрана с учетом принципа интеграции. Условно в пределах пространства во всех возрастных группах выделены игровые и тематические зоны, охватывающие все интересы детей. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. Предметно-развивающая среда безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка. Все групповое пространство доступно детям: игрушки, дидактический материал, игры.
В музыкальном зале имеется разнообразное оборудование для проведения музыкальных занятий: пианино, музыкальные инструменты – 8 видов, струнные, ударные, шумовые, клавишные, музыкальный центр 2, интерактивная доска, ТАЧ панель, костюмерная, аудиофонотека, видеотека, микрофон, атрибуты для театральной деятельности, демонстрационный и раздаточный дидактический материал.
Физкультурный зал: спортивная шведская стенка, гимнастические скамейки, ребристые доски, стойки для прыжков в высоту, дуги для подлезания разных размеров, мячи разных диаметров, скакалки, гимнастические скалки, сухой бассейн, мягкие модули, велосипеды, обручи, мешочки для метания, атрибуты для подвижных и малоподвижных игр, атрибуты для проведения утренних гимнастик и т.д.
Групповые помещения оснащены интерактивными досками, телевизорами, компьютерами. Комплекты мебели установлены в соответствии с возрастом и списочным составом групп: столы и стулья, игровые модули (кухня, парикмахерская, магазин, природный уголок, книжный, уголок творчества), кровати, индивидуальные шкафчики для раздевания в приемных комнатах, столы для педагогов, мебель для хранения раздаточного, демонстрационного материала, хранения личных вещей, имеется буфетная с водонагревателем, туалетная комната.
В прачечном блоке в наличии имеются:
стиральная машина-автомат — 3 шт., сушильная машина, гладильный каток, утюги — 2, гладильная доска, сушилки.
Пищеблок снабжен всем необходимым технологическим оборудованием, которое находится в рабочем состоянии: 2 электроплитами, имеется электрокотел, духовой шкаф, электросковорода 1, электромясорубка 1, холодильники 4, морозильные камеры 2, стеллажи для хранения посуды и продуктов.
Укрепление материально-технической базы является обязательным условием успешного функционирования ясли сада.
За последние три года приобретено технологическое оборудование, мягкий инвентарь и компьютерная техника, игрушки, посуда. (4 балла)
VI– раздел
Оценка знаний воспитанников
Выполнение системы требований к психолого-педагогическим основам воспитания и обучения детей в детском саду является обязательным показателем усвоения воспитанниками программы Государственного стандарта дошкольного образования РК. Стандарт задает правила организации педагогического процесса, определяет роль и место его участников, регулирует систему отношений дошкольной организации с семьей и сообществом.
Уровень сформированности умений и навыков детьми – показатель качества выполнения ГОСО ДВО.
Педагогические работники при проведении мониторинга придерживаются единого подхода к внедрению Системы индикаторов по отслеживанию развития, умений и навыков детей в дошкольных организациях. Используемые методики диагностики педагогами отвечают требованиям обновленного содержания нормативных документов в сфере дошкольного образования. Проводимые мониторинговые исследования являются эффективным инструментом анализа различных сторон воспитательно-образовательного процесса.
Мониторинг усвоения детьми знаний, умений и навыков показывает, что педагоги используют разнообразные пособия, и приемы привлечения и сосредоточения внимания детей, направленных на активизацию познавательной, эмоциональной, поведенческой сферы, развитие творческой самостоятельности. Программный материал усвоен полностью.
Перспективы развития:
– совершенствовать работу по здоровьесбережению;
— по улучшению посещаемости детей (укрепление здоровья детей, закаливающие мероприятия и т.д.);
- повышать уровня компетентности педагогов через самообразование;
- систематически вести работу по индивидуальным картам развития ребенка.
- внедрять в работу современные инновационные педагогические технологии, направленные на всестороннее развитие детей.
VII — раздел
Недостатки и замечания, пути их решения
- Укрепление материально–технической базы предприятия, отвечающей современным требованиям социума;
- В перспективе обучение воспитателей с непрофильным образованием в высших или средне — специальных организациях образования по специальности «Дошкольное воспитание и обучение».
- Совершенствование интернет–ресурсов онлайн–платформе;
- Усиление работы по взаимодействию ясли сада и семьи на повышение воспитательного потенциала и педагогической культуры родителей.
VIII — раздел
Выводы и предложения
Основной целью организаций образования является максимальное удовлетворение потребностей семьи в качественном дошкольном образовании, в вопросах диагностики, коррекции и развития детей дошкольного возраста, в различных формах помощи и через реализацию образовательных услуг.
В саду создана развивающая среда, стимулирующая познавательное развитие и активность детей в различных видах деятельности, способствующая целостному гармоничному развитию ребенка. Учтены возрастные и индивидуальные особенности развития ребенка, созданы условия для различных видов двигательной активности, формирования здорового образа жизни.
Предложения перспективы развития КГКП «Ясли-сад «Айналайын»
поэтапное обновление мебели, игрового и учебного оборудования;
оснащение групп современными дидактическими и развивающими материалами;
привлечение внебюджетных средств и спонсорской помощи;
рациональное использование имеющихся ресурсов.
- По обучению воспитателей с непрофильным образованием:
составление перспективного плана переподготовки кадров;
направление воспитателей на обучение в высшие организации образования;
создание условий для совмещения работы и обучения;
стимулирование педагогов к профессиональному росту.
- По совершенствованию интернет-ресурсов и онлайн-платформ:
обновление официального сайта и страниц в социальных сетях;
внедрение онлайн-платформ для взаимодействия с родителями;
размещение методических материалов, рекомендаций и новостей;
повышение цифровой грамотности педагогов.
- По усилению взаимодействия с семьёй:
организация консультаций, семинаров и родительских собраний;
проведение совместных мероприятий с участием родителей и детей;
распространение педагогических рекомендаций и памяток;
вовлечение родителей в образовательный и воспитательный процесс.
Решение:
Учитывая вышеизложенное, можно сделать вывод, что КГКП «Ясли-сад «Айналайын» соответствует требованиям ГОСО.
Руководитель организации образования_________________Г. Батталова